Nykøbing F., Dänemark – Am 25. und 26. März 2026 fand das erste physische Projekttreffen des Erasmus+-geförderten Projekts DT4VET – Digital Transition for Vocational Education and Training statt. Gastgeber war das UCE in Nykøbing Falster. Das Institut für Wirtschaftspädagogik der Universität Rostock nahm gemeinsam mit den internationalen Projektpartnern aus Dänemark (UCE, Lead Partner), Finnland (Tampere Adult Education Centre) und Belgien (EfVET) an dem Treffen teil. 

Ziel des Treffens war es, eine gemeinsame Grundlage für die Umsetzung des Projekts zu schaffen. Im Mittelpunkt standen die Abstimmung der Arbeitspakete, die Klärung von Rollen und Verantwortlichkeiten sowie die strategische Ausrichtung der Zusammenarbeit. Darüber hinaus wurden zentrale Projektergebnisse und geplante Outputs diskutiert und ein gemeinsames Verständnis für die Projektziele entwickelt. 

In verschiedenen Sessions präsentierten die Projektpartner ihre institutionellen Ansätze zur digitalen Transformation in der beruflichen Bildung, darunter die Entwicklung digitaler Lernplattformen, der Einsatz von Künstlicher Intelligenz sowie innovative Lehr- und Lernumgebungen mit Simulation, Virtual und Augmented Reality. Ergänzend dazu wurden aktuelle Entwicklungen seit der Antragstellung reflektiert und mögliche Anpassungen für eine erfolgreiche Projektumsetzung erörtert. 

Der zweite Projekttag stand im Zeichen der operativen Planung: Gemeinsam wurden Strategien zur Dissemination, zur Einbindung relevanter Stakeholder sowie zur Sicherstellung nachhaltiger Wirkung auf institutioneller, nationaler und europäischer Ebene entwickelt. 

Als Ergebnis des Treffens konnten sich die Partner auf ein gemeinsames Vorgehen für die kommenden Projektphasen verständigen. Die nächsten Schritte umfassen die Umsetzung der vereinbarten Arbeitspakete, die weitere Abstimmung in internationalen Teams sowie die Vorbereitung erster Projektergebnisse.

Das Projekt DT4VET wird im Rahmen des Programms Erasmus+ von der Europäischen Union gefördert und zielt darauf ab, die digitale Transformation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung durch innovative Lehr- und Lernansätze nachhaltig zu stärken.

Am 12. und 13. März 2026 nahm das Institut für Wirtschaftspädagogik der Universität Rostock an der Fachtagung „Zukunftsweisende Berufsbildung: Chancen der Transformation für Innovationen nutzen“ der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN) teil. Die Tagung fand am Fraunhofer-Institut für Arbeitswirtschaft und Organisation (IAO) in Stuttgart statt. 

Organisiert wurde die Veranstaltung vom Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb), dem Karlsruher Institut für Technologie (KIT), der Technischen Universität Hamburg (TUHH) sowie dem Fraunhofer-Institut für Arbeitswirtschaft und Organisation (IAO). 

Unsere Kolleg*innen waren ebenfalls aktiv am wissenschaftlichen Austausch beteiligt:
🔹 Franka Marie Herfurth referierte zum Thema: Transformationsprozesse als Impulsgeber für Innovationen jenseits des formalen (Berufs-)Bildungssystems: Konzeptionelle und empirische Befunde 
🔹 Prof. Dr. Andreas Diettrich moderierte einen Transferdialog mit Simone Gutmann (BWV – Bildungsverband der Versicherungswirtschaft), Prof. Dr. Matthias Kohl (Hochschule der Bundesagentur für Arbeit) und Clara Stoll (Ecovis Europe AG) zum Thema: Transformationsgestaltung im Dialog – Nachhaltigkeitsorientierte Professionalisierung des Ausbildungspersonals in Versicherungs- und Steuerberufen

Die Tagung bot einen gelungenen Austauschraum für den Dialog zwischen Berufsbildungsforschung und Praxis und lieferte zahlreiche neue wissenschaftliche und praxisorientierte Impulse für die Weiterentwicklung der Berufsbildung. Wir danken den Organisator*innen und allen Teilnehmenden für den inspirierenden Austausch!

Im Rahmen des Moduls „Personalentwicklung und Arbeitswelt“ besuchten Studierende Karls Erlebnis-Dorf, um praxisnahe Einblicke in die Unternehmens- und Personalführung zu erhalten.
Der Besuch verdeutlichte, wie bei Karls moderne Personalentwicklung umgesetzt wird. Im Fokus stehen dabei eine klare und zugleich wertschätzende Führungskultur, transparente Kommunikation sowie das gezielte Schaffen von Sicherheit und Vertrauen, bereits im Bewerbungsprozess. Kreative Recruiting-Formate, persönliche Rückmeldungen und innovative Maßnahmen zur Mitarbeiterbindung sind feste Bestandteile der Personalstrategie.
Darüber hinaus wurde deutlich, welchen Stellenwert Lernen und Weiterentwicklung im Unternehmen haben. Mit strukturierten Schulungskonzepten und einer eigenen Akademie wird Personalentwicklung systematisch und zugleich mit hoher Wertschätzung gestaltet.
Der Besuch bot den Studierenden eine anschauliche Verbindung zwischen theoretischen Inhalten des Moduls und deren praktischer Umsetzung in einem erfolgreichen Unternehmen.

Viele verbinden den Rostocker Hafen vor allem mit dem Stadthafen oder den Kreuzfahrtterminals in Warnemünde. Oft wird dabei übersehen, dass sich hier auch der größte Universalhafen der deutschen Ostseeküste befindet, der rund um die Uhr Güter aller Art umschlägt und so eine zentrale Rolle für die Versorgung und wirtschaftlichen Strukturen des Festlandes einnimmt.
Kurz vor Weihnachten durfte ich als studentische Mitarbeiterin gemeinsam mit den Projektmitarbeitenden Paula Steiert und Heike Kirsch sowie Vertreter:innen des AFZ Rostock vom Projekt „ISAmare“ (gefördert durch das BIBB) Einblicke in die Abläufe des Hafens und in den Ausbildungsberuf der Hafenlogistiker:innen gewinnen. Besonders eindrücklich waren die Dimensionen vor Ort. Kräne, Fahrzeuge und Lagerflächen übersteigen deutlich, was man im Alltag normalerweise erlebt. Warenmengen bewegen sich in Größenordnungen, in denen eine Tonne bereits als wenig gilt, und die schiere Größe des Hafens verändert den Blick auf das, was hier täglich geleistet wird. Fachlich sind Führungen dieser Art zudem sehr wertvoll, um Theorie und Praxis miteinander zu verbinden, Inhalte aus den Rahmenlehrplänen real einzuordnen und Potenziale sowie Bedarfe für Simulationen im Rahmen von ISAmare zu erkennen. Gleichzeitig wird deutlich, welche Verantwortung mit der Arbeit im Überseehafen einhergeht. Neben effizienten Abläufen spielt insbesondere die Sicherheit aller Beteiligten eine zentrale Rolle. Umso schöner war es zu hören, dass viele Auszubildende auch nach ihrem Abschluss im Überseehafen Rostock bleiben, obwohl ihre Qualifikation international hoch anerkannt ist.

Vielen Dank für die offenen Einblicke und die eindrucksvolle Führung.

Vom 24. bis 26. Februar 2026 fand am Institut für Wirtschaftspädagogik der Universität Rostock eine internationale Lehrkräfteweiterbildung im Rahmen des Drittmittelprojekts SCONE – Sustainable Cooperation Network statt, gefördert durch das EU-Programm Interreg South Baltic. Rund 30 Lehrkräfte beruflicher und allgemeinbildender Schulen aus Litauen, Polen, Dänemark und Deutschland kamen zusammen, um ihre Kompetenzen in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zu stärken und sich grenzüberschreitend zu vernetzen.

Die dreitägige Veranstaltung begann mit einer Einführung in die Psychologie der Klimaangst sowie Strategien im Umgang mit Unsicherheit. Ein Thema, das angesichts gesellschaftlicher Transformationsprozesse immer stärker an Bedeutung gewinnt. Anschließend wurde der projektbegleitende MOOC vorgestellt, der Lehrkräften niedrigschwellige digitale Lernangebote zur Unterstützung ihrer BNE-Praxis bietet.

Der erste Tag klang bei einem gemeinsamen Abendessen und einem partizipativen Trommelworkshop aus, der die internationale Gruppe zusammenführte und Raum für Austausch bot.

Der zweite Tag startete mit dem World Game, das globale Zusammenhänge auf interaktive Weise erfahrbar macht und Diskussionen über Ressourcenverteilung, Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit anregte. Anschließend vertieften sich die Teilnehmenden in zentrale Konzepte der Education for Sustainable Development, darunter der Whole School Approach.

Im Mittelpunkt stand ein Future Workshop, in dem die Lehrkräfte in Kleingruppen Visionen für nachhaltige Schulentwicklung entwarfen und gemeinsam Wirkungsketten, Herausforderungen und Erfolgsfaktoren reflektierten. Der Abend bot erneut Gelegenheit zur internationalen Vernetzung.

Am dritten Tag präsentierten die Gruppen ihre Ergebnisse und diskutierten gemeinsam, wie die entwickelten Ideen in ihren Schulen umgesetzt werden können. Die abschließende Reflexion zeigte deutlich, wie wertvoll der internationale Austausch für die Weiterentwicklung von BNE-Strukturen in der gesamten Ostseeregion ist.

„Die Teilnehmenden haben eindrucksvoll gezeigt, wie engagiert Lehrkräfte heute an einer nachhaltigen Zukunft arbeiten. Ihr grenzüberschreitender Austausch ist ein zentraler Motor für Innovation in der Bildungslandschaft der Region“, betont Franka Marie Herfurth, Projektkoordination des SCONE-Teams am Institut für Wirtschaftspädagogik.

Eine weitere internationale Lehrkräfteweiterbildung im Rahmen des SCONE-Projekts ist bereits geplant und wird im Januar 2027 in Dänemark stattfinden.

Am 20. und 21. Januar 2026 fand in der Klima Arena Sinsheim die Abschlusstagung des Verbundprojekts NaVeBb statt. Ziel des Projekts ist das Thema Nachhaltigkeit systematisch in der beruflichen Aus- und Weiterbildung in Versicherungs- und Beratungsberufen zu verankern. Im Fokus standen dabei insbesondere die Ausbildungsberufe der Kaufleute für Versicherungen und Finanzanlagen sowie der Steuerfachangestellten. Durch die Entwicklung praxisnaher Konzepte, Lern- und Lehrmaterialien sowie Qualifizierungsangebote für Ausbildungspersonal sollten nachhaltiges Denken und verantwortungsbewusstes Handeln langfristig gestärkt werden.

Der erste Veranstaltungstag stand im Zeichen der Vorstellung zentraler Projektergebnisse und der Diskussion über Transfermöglichkeiten in weitere Berufe. In Keynotes und moderierten Gesprächsrunden wurden sowohl wissenschaftliche Perspektiven als auch praktische Erfahrungen aus Unternehmen und Bildungseinrichtungen zusammengeführt. Der besondere Lern- und Erlebnisort der Klima Arena Sinsheim unterstrich dabei den Anspruch des Projekts, Nachhaltigkeit nicht nur theoretisch zu behandeln, sondern auch erfahrbar zu machen. Der zweite Veranstaltungstag legte den Schwerpunkt ebenfalls auf konkrete Umsetzungsmöglichkeiten. In verschiedenen Workshops und anhand eines Gallery Walks erhielten die Teilnehmenden Einblicke in didaktische Ansätze und Materialien aus dem Projekt. Der offene Austausch zwischen Wissenschaftler:innen und Praktiker:innen verdeutlichte, wie Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung praxisnah gestaltet und weiterentwickelt werden kann. Neben den erarbeiteten Materialien und Konzepten entstanden somit wertvolle Netzwerke, welche über das Projektende hinaus bestehen bleiben.

Weitere Informationen zum Projekt finden Sie hier: https://www.iwip.uni-rostock.de/wissenschaft-und-forschung/projekte/aktuelle-projekte/navebb/

Bei weiteren Fragen können Sie gerne unsere Projektmitarbeiter Robert Hantsch (robert.hantsch@uni-rostock.de) kontaktieren.

Zum Abschluss des Moduls „Grundlagen der Wirtschaftspädagogik“ präsentierten sechs Studierendengruppen ihre Modulportfolios in einer Posterpräsentation. Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit Vorlesungs- und Übungsinhalten auseinander, diskutieren und erprobten Präsentationstechniken vor Kommiliton:innen und Mitarbeitenden des Instituts für Wirtschaftspädagogik. Alle Poster waren sehr gelungen. Das Poster einer Gruppe wurde ausgezeichnet und überzeugte in vollem Umfang. Wir gratulieren allen herzlich zu den gelungenen Posterpräsentationen.

Neues Jahr. Neue Chancen. Neue Kapitel.
Lass los, was dich gestresst hat – und nimm mit, was dich wachsen ließ.
2026 wartet mit neuen Ideen, Begegnungen und Möglichkeiten auf dich.
Glaub an dich, bleib neugierig und starte mutig in alles, was kommt.
Auf ein Jahr voller Lernen, Leben und Leichtigkeit!

Das Jahr 2025 haben wir gemeinsam mit einer Instituts-Weihnachtsfeier und einem anschließenden Besuch auf dem Rostocker Weihnachtsmarkt ausklingen lassen. Dabei war die Weihnachtsfeier nur der feierliche Abschluss einer Reihe von Ereignissen, bei denen wir euch besser kennenlernen durften
Vom ersten Kennenlernen im Ersti-Hilfe-Kurs über die taktischen Spielzüge beim Spiele-Abend bis hin zum großen Wissensduell beim Quizabend habt ihr bereits bewiesen, was in euch steckt. Inzwischen seid ihr, so hoffen wir, bestens in der Uni angekommen und habt euch vom Neuling zum Insider entwickelt. Mit all diesen Erlebnissen und verschiedenen Eindrücken startet ihr nun in die letzte Phase des Wintersemesters und bald auch in eure erste Prüfungsphase.
Wir drücken euch die Daumen!